Franco Angeli

Nell’ultimo decennio, connettersi a Internet è diventato sinonimo di utilizzo di media algoritmici, come social media, piattaforme streaming, motori di ricerca, servizi di videotelefonia, app di e-commerce e così via. Ogni istante della nostra vita quotidiana è ormai caratterizzato dalla presenza o dall’utilizzo costante di queste tecnologie computazionali che non solo mediano, ma contribuiscono a costruire e plasmare le nostre relazioni, i processi di costruzione del senso e la vita sociale nel suo insieme (Gillespie, 2015; Beer, 2017). Questi sistemi sono perlopiù di proprietà di pochissime aziende tech statunitensi, le quali impongono agli utenti condizioni d’uso segnate da rapporti di potere fortemente asimmetrici (Couldry, Mejias, 2019).

L’amministrazione delle città metropolitane è una questione complicata che, in ogni paese, ha costretto legislatori e interpreti ad affrontare problemi inediti. Questa complessità, discendente dall’unicità di quei luoghi, impone agli studiosi di legge un’analisi non limitata allo studio delle loro forme necessariamente differenziate di governo e di gestione. Andando oltre la mera considerazione dell’elemento materiale del Territorio e il suo ruolo nell’individuare la comunità degli elettori, è necessario esplorare e comprendere le dinamiche all’avanguardia che si agitano nei centri urbani: assumendo questo punto di vista, i dibattiti del libro, anche in una prospettiva comparata e storica, ciò che qui viene etichettato come “la questione metropolitana”. Partendo dalla determinazione irrisolta del loro ruolo in un sistema multilivello, qui viene esaminato l’attuale quadro giuridico di questi enti locali, situato in una posizione intermedia tra regioni e enti comunali, offrendo una revisione delle possibili interpretazioni alternative, ma mantenendo fermo l’idea delle città metropolitane come finalizzata principalmente alla pianificazione strategica dello sviluppo economico e sociale dell’intero territorio. Il risultato è la loro caratterizzazione come entità sistemiche, più capaci di relazioni che di regolamentazione, la cui autonomia è stata attribuita e va interpretata e valutata nella chiave dell’efficienza nelle prestazioni e nella soddisfazione di chi vive e lavora in quei luoghi.

Il testo esplora il fenomeno della violenza, ripercorrendo la teoria sociologica dai paradigmi classici alla frontiera delle letture interpretative delineate nell’era della società digitale. L’obiettivo è quello di arrivare ad un’interpretazione sulla violenza e sulle possibili connessioni che vanno dalla società tradizionale, nel senso storico dell’azione, alle sfide proposte dalla società contemporanea. Qual è la forma che la violenza assume oggi? Quali sono gli indicatori che ti permettono di riconoscerlo? A seguito di queste riflessioni, questo libro solleva la questione della natura sociale della violenza nelle molte forme in cui si manifesta. L’analisi che si propone è quindi quella di cercare le dimensioni diffuse all’interno delle quali l’individuo contemporaneo agisce, oltre a individuare gli indicatori che, attraverso categorie funzionali, possono prevenire e combattere la violenza”.

Attraverso un quadro costituzionale di social network e l’approfondimento del regime di responsabilità previsto per gli intermediari digitali, in questo libro cerchiamo di capire se e come le norme giuridiche esistenti, o quelle auspicabili in prospettiva de jure condendo, possano offrire valide soluzioni da superare ai principali problemi che l’enorme diffusione di queste forme di comunicazione pone.

La tecnologia ha cambiato radicalmente il modo in cui impariamo e lavoriamo, e questo fatto apre nuove strade per esplorare e indagare. Alcune domande che ci guidano in questa ricerca sono: qual è il rapporto tra formazione, nuove tecnologie e lavoro? Qual è il ruolo delle organizzazioni nel far imparare ai lavoratori e nel sostenerle per affrontare le trasformazioni? Partendo da un’analisi teorica ed epistemologica del rapporto tra formazione, tecnologia e lavoro, il libro è incentrato sulla descrizione del ruolo della formazione di fronte ai concorsi attualmente e all’esame di alcuni nuovi strumenti metodologici per sviluppare l’apprendimento e le competenze, come e-service-learning e design thinking.

Il presente volume fornisce prove documentali del progetto “Diritti Internet: verso una Cittadinanza Digitale”, iniziato nel 2016 con un annuncio ministeriale e conclusosi nel giugno 2022. Nel progetto ha collaborato le seguenti istituzioni: I) una rete formata da scuole del Molise, il cui leader era l’istituto tecnico “G. Marconi” di Campobasso; II) Università degli Studi del Molise; III) CREMIT – Centro di Ricerca sull’Educazione ai Media, Innovazione e Tecnologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano; IV) la cooperativa sociale EDI Onlus – Infanzia e Diritti dell’Adolescenza Educazione Onlus. Il risultato del progetto rappresenta un quadro digitale con il quale gli studenti acquisiranno le competenze necessarie per esercitare i loro diritti su Internet. Il volume e le schede specifiche disponibili in esso e sul sito web rappresentano uno strumento utile e tangibile per gli insegnanti per progettare e gestire nuovi corsi e laboratori nelle scuole medie e superiori.